教师职业倦怠

那些84.5%的有小问题的正常人。(三)心理问题(障碍)程度划分心理问题也象我们平时感冒一样分轻度、中度和重度。 轻度:自我调整、找朋友倾诉等— 中度:业咨询人员咨询 重度:需要心理医师的治疗了。空军地勤???医生???警察???教师四大职业压力:当你踏进校园,孩子们的一声声清脆的问好,已无法舒展你紧锁的双眉;当你走进教室,同学们感情纯真的诵读,已难以激起你心灵的共鸣;当你端坐办公室前,以一句“这点小事也来烦我”,打发走满含委屈前来求助于你的学生;当你从积满灰尘的书本下,找一份“新三年,旧三年,拼拼凑凑又三年的教案”,在上面稍作圈点,甚至只瞄上一眼,便心安理得地走上讲台……我想提醒你一句:老师,此刻的你,一定染上了不少教师感染过或正感染着的一种心理疾患教师职业倦怠第二节教师职业倦怠——教师特殊的心理障碍一、教师职业倦怠的内涵与特征(一)职业倦怠的内涵与结构1.“倦怠”一词的出现美国作家格林尼1961年《一个枯竭的案例》(ABurn-outCase)这是1961年美国作家格林尼所写小说《一个枯竭的案例》(ABurn-outCase)的故事梗概,这部小说第一次反映了人长时期在紧张工作以及巨大的压力下生活,最终会患上一种近乎于歇斯底里的病症,把现代社会下虽然能够享受到巨大的物质利益,但精神上却得不到必要的舒缓的问题摆在了人们的面前。小说出版后在美国引起轰动,美国精神分析学家费鲁登·伯格首次将"职业枯竭"这一概念应用到心理健康领域,用来特指各个行业的从业人员由于工作所要求的持续情感付出所造成的身心耗竭状态。六七十年代的美国和日本,职业枯竭的问题相对比较严重,因而引起了社会的广泛关注,经过二十几年的治理,各种预警系统日益完备,一些大公司还为员工设立了援助计划,人们工作理念日趋走向健康,职业枯竭的问题得到了很大的缓解。我们国家目前正处在迅猛发展的阶段,正在逐渐进入职业枯竭症状的高发期。