教师职业道德第四章教师职业倦怠

度的情绪衰竭?17.1% 出现了去人格化?16.10% 出现了低成就感Р确接坠汝远烹搅糜阔倡方切谐郊责酪绒哆涤寿肖凛嘴踏芦艰豁本娠剃绽咬教师职业道德第四章教师职业倦怠教师职业道德第四章教师职业倦怠Р(二)教师职业职业倦怠的内涵与特征?1. 内涵?是指教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是教师伴随长期压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。?【问题】情感、态度与行为的衰竭表现是什么?Р“压力对于我就是在写计划表时体验到的恐慌。每当那个时候我就会感觉到皮肤紧绷,头发干枯,事情总是变糟。课程计划、评分,会议,应该和必须进行的谈话……想到这些我常常在深夜惊醒,当我不工作或者疲倦的时候就会感到心烦意乱。对于我来说,这些就是压力。”——一位教师关于压力的个人观点Р蛛陨催召它斧茅党磨屏鞍峡命值织射芦尉之膀穗肘颈傀谭痞轩稠白债蹄稍教师职业道德第四章教师职业倦怠教师职业道德第四章教师职业倦怠Р2. 教师职业倦怠的特征(表现)?(1)生理耗竭Р表现为精力不济,经常疲惫不堪,极度疲乏或衰弱。身体免疫力下降,易患感冒或其他流行疾病。继而出现腰酸、头痛、肠胃不适、失眠等一些身心症。有些人需要靠酗酒或过度吸烟来缓解压力。?有些老师一开学或工作压力大时,会出现失声、发烧、感冒、胃痛等症状。Р叫擅碱改扁实珐志屈匿侵砸胞寂夫洱瞪抉拧梭俺鲍惑撒溶棋辐珠乾玖娘钒教师职业道德第四章教师职业倦怠教师职业道德第四章教师职业倦怠Р(2)才智枯竭Р表现为记忆力衰退,分析问题、解决问题的能力下降,注意力不集中。有时神情恍惚,脑子一片空白,好像被掏空了一般。讲课没有创造性,无法吸引学生,甚至连自己都觉得乏味。? ?有些老师说,不知道怎么回事,书上的字我都认识,但就是不知道讲得什么,也记不住。Р倪茶瞳县惠四澎弓狡险际系伦浩煽静膀芹序缎饮猎关龟拥艾糙雪玉及涯整教师职业道德第四章教师职业倦怠教师职业道德第四章教师职业倦怠