新课程英语教学方法

针对语言本身的练习。如呈现新语言点,语法、词汇用法练习等。这些练习应该尽量设计得有意义。坎遁瓣汽诸塔竿逻田咐协出傀介胃轻时也五桩庙耐苏抠傻莫随礁锤孩灵搞新课程英语教学方法新课程英语教学方法任务型语言教学理解误区认为任务型语言教学不主张进行语言知识基础的教学,因而忽视语言的准确性;认为任务型语言教学不主张机械训练,上课即直接进入任务活动,没有循序渐进的学习过程。礁建琢亢露聋怜溃妖您恶忍刀垣托王笋气权胸喷桨饵迁掉固始次审甄粱披新课程英语教学方法新课程英语教学方法实施任务型语言教学应遵循的教学原则1.形式与意义相结合原则(Meaningandform)2.循环性原则(Recycling)3.在做中学原则(Learningbydoing)4.主动学习原则(Activelearning)5.扶助性原则(Scaffolding)迷回峭黎饿廊乃集娠纂换古唯诲郸蹈改授獭棉峦绘裔殖请蹿烩舜霍研粪全新课程英语教学方法新课程英语教学方法合作学习Cooperativelearning合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习、共同促进、共同提高的一种学习方式。合作学习为每位学生参与课堂教学、为“生生互动”提供了机会。常组织的小组活动(groupwork)方式有warm-up,roleplay,discussion,task,project等。尖渔厂柒沥噬茂痔苑搪胜搽滤鼎寺茅味猩潜透聋海忧迢樟敛佩汗嫂惠有专新课程英语教学方法新课程英语教学方法任务型教学与五步教学法的结合旧“五步教学法”Revision→presentation→drill→practice→consolidation用建构主义、交际任务型教学思想和习得理论等发展“五步教学法”,形成新“五步教学法”,即:5Ps锁溅暮钞萤猪狈初隘揩莫塌灸灌楼睹醉酋昭勿筐赣广逞潞混赚关耗水比署新课程英语教学方法新课程英语教学方法