知识?方法?理念?---地理核心素养的理解和落实沙坪坝区教师进修学院严龙成2016-9-23一、核心素养的内容把握人地协调观:是地理学和地理教育的核心观念,指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。综合思维:是地理学基本的思维方法,指人们具备的全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。二、地理核心素养的理解1.是知识要求还是能力要求核心素养是能力,是地理潜在化能力核心素养不是知识,但需要知识来呈现2.是理念还是方法核心素养是理念,不能把它演绎成一种方法。不是方法,但可以转化为多样方法不是方法,但依托于方法去落实核心素养如果是一种方法,可能就不需要那么多专家去研究了3.过程要求还是结果要求核心素养一直在路上过程性体现结果性要求4.是感性认知还是理性内敛感性认知是外在的浅识理性内敛是潜在的深刻不要尝试和原来的课标要求匹配,不要一定把核心素养分解为知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观。地理核心素养就是一种地理内在的潜质,可以通过知识的理解,方法的实施来显现。5.是课标的分解还是另类要求掌握一个知识或一种方法不代表拥有了核心素养核心素养是综合要求----不能单独说培养什么能力----核心素养几个方面是相互联系的整体核心素养的培养贯穿教学的始终-----不是单个知识的讲解能培养-----能力培养必须从单个知识讲起三、地理核心素养的落实理念指向标
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