六年级数学数学百分数的认识说课稿教学过程教法与学法教材教学学法设疑生趣,激发思维自主探究,深化思维分析比较,强化思维练习巩固,拓展思维全课小结,系统思维说课流程教材地位学情分析教学目标教学重难点第一部分说教材教材地位123学情分析教学目标第一部分说教材4教学重难点教材分析教材地位《百分数》是人教版六年级数学上册第六单元百分数的第一课时,它是学生在学习整数、小数、分数、特别是求一个数是另一个数的几分之几的教学基础上设计的。它是进一步学习百分数与分数、小数互化的基础,特别是对于以后学习百分数的应用,解决生活中的百分数问题起着举足轻重的作用。教材分析由于百分数应用的广泛性,学生对百分数的认识并不是一无所知。但对百分数的意义还是模糊不清的,有的学生认为百分数就是分母是100的分数。因此,课前让学生收集生活中的百分数,在课内进行交流,以激发学生学习的兴趣。从生活实际引入,引导学生体验百分数的产生的过程,通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法,培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。学情分析教材分析教学目标知识目标能力目标情感目标使学生经历收集、分析、处理信息的过程,培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。让学生感悟数学与日常生活是密切相关的,并适时地渗透思想教育。使学生理解百分数的意义;能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。教学重难点理解百分数与分数的区别教材分析理解并掌握百分数的意义重点难点教学重难点教法12学法第二部分说教学与学法『教法』:教师(组织引导合作)情境引入↓引导探索↓引导发现↓综合概括『学法』:学生(主体)观察中发现↓探究中交流↓概括后应用↓合作中学习教法与学法
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