色、构图、样式等与他们的人格和社交相关;第七,环境仍是影响学习的要素,但不同背景中的儿童,他们的创作视觉样式也大体相近;第八,在绘画的成长过程中,存在着个性差别;第九,儿童绘画是一种自我表达的方式,是将自己的思想转化为视觉语言的一个过程。三、儿童画中的无意识心理状态第一,隐藏的神秘性第二,浓缩的遗传性第三,积累的丰富性第四,奇异的创造性第一、儿童绘画中的自主性表现,表达了他们的思想、经验、情感和愿望。第二、自主性是创新的灵魂。第三、自主性绘画的发展,儿童绘画本来具有自组织发展规律,具有生成自发展的特性,教师实际上是协助儿童的主体行为,让其绘画能适时超越自我。四、儿童画中的自主性心理研究儿童画中的情感表达宣泄(受压抑情感的表达)被认为是绘画治疗过程中的一个重要部分。如一个儿童画了一幅他冲着姐姐发怒的图画,他就可能通过绘画表达出与他人交流情境中的情感冲突,从而获得一些宽慰。(一)宣泄(二)童年期抑郁症儿童通过画面的形象来展现他们的焦虑、绝望和恐惧,同时也表达适应能力和愉快开朗等积极的感情,通过绘画,儿童可以表达自我并从中受益。比如,在房子-树-人绘画测验(HTP)、家庭动力绘画测验(icFamilyDrawing,KFD)和画人测验(Draw-A-Person,DAP)。大多数研究者的观察指出,画面非常小的绘画作品,不正常的轻压和缺少细节的表现是抑郁症的一些指标。抑郁症儿童绘画有一个趋势:只使用画纸的三分之一作画,使用特殊的颜色,更多使用阴影和几何图形,画动物但却不画人。童年期抑郁症儿童绘画的主题和讲述中有四个非常重要的主题:哀悼/亲人死亡、孤立、绝望、毁灭或自我毁灭。儿童常常会在其图画中讲述和表现这其中的一种或多种主题。一个患抑郁症的8岁女孩画的雨滴出现在房子、徒弟以及其他环境主题之中的雨滴哀悼/亲人死亡主题中其他明显的特征是画中画有眼泪。一个患抑郁症的8岁女孩画的流泪的面孔
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