鸦期的线条也与他们的骨胳肌肉、手眼协调等发展相关;Р第五, 不同的内容与绘画方法可以让儿童有不同的目的驱使, 比如描绘便于表达想法, 而彩色绘制则便于情感抒发;Р第六, 儿童所用颜色、构图、样式等与他们的人格和社交相关;Р第七, 环境仍是影响学习的要素,但不同背景中的儿童, 他们的创作视觉样式也大体相近;Р第八, 在绘画的成长过程中, 存在着个性差别;Р第九, 儿童绘画是一种自我表达的方式, 是将自己的思想转化为视觉语言的一个过程。Р三、儿童画中的无意识心理状态Р第一, 隐藏的神秘性Р第二, 浓缩的遗传性Р第三, 积累的丰富性Р第四, 奇异的创造性Р第一、儿童绘画中的自主性表现,表达了他们的思想、经验、情感和愿望。?第二、自主性是创新的灵魂。?第三、自主性绘画的发展, 儿童绘画本来具有自组织发展规律, 具有生成自发展的特性, 教师实际上是协助儿童的主体行为, 让其绘画能适时超越自我。Р四、儿童画中的自主性心理研究Р儿童画中的情感表达Р宣泄(受压抑情感的表达)被认为是绘画治疗过程中的一个重要部分。?如一个儿童画了一幅他冲着姐姐发怒的图画,他就可能通过绘画表达出与他人交流情境中的情感冲突,从而获得一些宽慰。Р(一)宣泄Р(二)童年期抑郁症?儿童通过画面的形象来展现他们的焦虑、绝望和恐惧,同时也表达适应能力和愉快开朗等积极的感情,通过绘画,儿童可以表达自我并从中受益。?比如,在房子-树-人绘画测验(HTP)、家庭动力绘画测验( ic Family Drawing,KFD )和画人测验(Draw-A-Person,DAP )。大多数研究者的观察指出,画面非常小的绘画作品,不正常的轻压和缺少细节的表现是抑郁症的一些指标。Р一个患抑郁症的8岁女孩画的雨滴Р出现在房子、徒弟以及其他环境主题之中的雨滴Р哀悼/亲人死亡主题中其他明显的特征是画中画有眼泪。Р一个患抑郁症的8岁女孩画的流泪的面孔
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