3—1662)思想形成人的伟大。人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭;一口气、一滴水就足以致他死命了。因而,我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间,我们才必须提高自己。因此,我们要努力好好地思想;这就是道德的原则。人的全部尊严在于思想走近师范专业李约瑟(Dr.JosephNeedham,1900-1995)英国著名生物化学家,曾因胚胎发育的生化研究而取得巨大成就,后来他以中国科技史研究的杰出贡献成为权威,并在其编著的15卷《中国科学技术史》中正式提出了著名的“李约瑟难题”:为什么在公元前一世纪到公元十六世纪之间,古代中国人在科学和技术方面的发达程度远远超过同时期的欧洲?为什么近代科学没有产生在中国,而是在十七世纪的西方,特别是文艺复兴之后的欧洲?李约瑟之问今天找你们来,想和你们说说我近来思考的一个问题,即人才培养问题。我想说的不是一般人才的培养问题,而是科技创新人才的培养问题。我认为这是我们国家长远发展的一个大问题。今天,党和国家都很重视科技创新问题,投了不少钱搞什么“创新工程”“创新计划”等等,这是必要的。但我觉得更重要的是要具有创新思想的人才。问题在于,中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,都是些人云亦云、一般化的,没有自己独特的创新东西,受封建思想的影响,一直是这个样子。我看,这是中国当前的一个很大问题。钱学森之问前不久,中国一所著名高校曾向世界顶级大学的领导者请教这个问题。对此,牛津大学校长安德鲁·汉密尔顿教授认为,中国最缺的就是敢于挑战权威的学生。斯坦福大学校长约翰·汉尼斯教授说,(中国大学的教育方式是)讲座式为主,而小班少之又少;让学生选择专业太早了。耶鲁大学校长理查德·雷文教授表示,中国大学本科教育缺乏跨学科的广度和对于批判性思维的培养。
全文预览
