教师运用专业知识、教学理论和教学经验以有效的方式进行教学活动的能力。它是教师完成教学任务实现教学目标和改进课堂教学必须具备的基本功.小学英语教学技能导入技能(lead-in)讲解技能(explaining)强化技能(reinforcement)提问技能(questioning)操练技能(drilling)变化技能(variability)结束技能(Closure)导入技能(lead-in)第一部分导入技能1.关于导入技能导入是教师在新的课题或活动开始时,引导学生进入学习的行为方式。正确而巧妙的导入可以激发学生的学习兴趣和求知欲,将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学程序之中,所以又称为定向导入。2.导入技能的作用激发学生学习兴趣,树立正确的学习动机。引导学生进入学习情境,引起对所学内容的关注。为整个教学过程定下基调,为课堂教学的发展提供良好的开端。3.导入的构成要素引起注意(Gainingattention),激起动机(Arousingmotivation),构建教学目标、明确学习任务(Structuring)建立联系(Makinglinks)。导入设计中应注意的问题体现其教学功能依据教学内容有针对性地设计活动导入部分所占时间比例要适宜尽量做到简洁、明确、到位、自然。导入设计要符合学生的认知水平导入部分设计要有针对性,区分主题与主题内容4.导入的方法复习过渡,导入新课设疑置悬,导入新课直观导入用讨论的方式导入故事导入启发、诱导式用录像、幻灯、录音等现代化教学手段导入5.导入技能的运用导入要紧扣教学目标和教学要点,根据不同的教学目的、教学内容及特点采用多样化方式。导言要生动、形象、具有趣味性和艺术魅力。导入要具有关联性,承前启后,新旧知识之间要有紧密联系的“支点”,从复习到导入新课要连贯自然。导入时间不宜过长,以免影响教学的进度和重点内容的教学,导入一般以不超过5分钟为宜。
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