方法检验自己的猜想,总结出压力的作用效果跟压力的大小和受力面积两个因素有关,为压强概念的引入做好认识上的准备。二、说目标:知识目标——通过实验探究出影响压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系。技能目标——能够熟练地使用物理实验器材和生活中的工具,锻炼学生的动手能力。通过评价和交流,锻炼学生的观察能力、分析能力和表达能力。方法目标——掌握运用控制变量法的思想,解决物理问题的能力。情感目标——体验“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。培养学生热爱生活热爱物理热爱社会的情感。三、说方法:教师引导学生实验学生分组实验将电子白板、摄像头、平板电脑等教学技术与本实验进行整合。1.引导学生利用生活中常用的物品开展实践体验活动。——科学猜想取一只削尖的铅笔,用两个手指按压笔尖和笔尾,同时回答下面三个问题?(实验时不要用力过猛,以免伤害手指。)四、说过程:用两个手指用力向中间压一直铅笔两个手指的受力有什么不同?两个手指的感受有什么不同?观察两个手指的凹陷有什么不同?结合生活实例猜想:压力的作用效果不仅与压力的大小有关,还可能跟受力面积有关。两个人对雪地的压力是差不多的,但压力的效果相同吗?你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢?2.按照教科书图9.1-3所示的实验进行实验——进行实验,收集证据。实验一:把小桌腿朝下放在海绵上,观察海绵被压下的深度;实验二:在小桌面上放一个重物,观察海绵被压下的深度;实验三:把小桌翻过来,桌面朝下,并在其上放一个重物,观察海绵被压下的深度;利用跟踪摄像捕捉实验过程中做得比较好的,和实验中出现问的实验小组,然后呈现在电子白板上,再现实验过程,供大家评估和交流。3.对比实验,分析实验——分析论证,得出结论分析对比实验一、二得出结论,受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显。分析对比实验二、三得出结论,压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
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