初中生物实验教学说课题目:《探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为》说课人:李慧单位:内蒙古牙克石市第七中学说课内容四、实验的地位和作用学生特点实验教学方法一、二、三、实验过程五、实验反思六、经验分享引导学生认识动物行为形成的机理,理解行为形成的本质和意义实验作用实验地位培养学生探究能力的最重要的形式和措施学生特点实验以仓鼠为研究对象,这是很多孩子的宠物,学生兴趣浓厚初二的学生已经具备了一定的实验探究能力科学的观察具有目的性和计划性,它是发现问题和提出问题的前提实验法评价法观察法是探究重要的实施过程把握实事求是的态度,有利于学生主动发展的要求实验教学方法实验过程提出问题作出假设分享收获情感升华完善方案合作探究1123课前预习提出质疑课前实验记录数据456课堂展示得出结论1、提出问题2、作出假设3、制订计划4、实施计划5、分析结果,得出结论6、表达交流小鼠走迷宫获取食物的学习行为研究一种动物的行为实验目的:通过探究活动,自己动手实验,亲自研究一种动物的行为,掌握研究动物行为的一种方法。(观察法和实验法)通过研究动物行为的实验探究可以更好地了解动物和保护动物,也可以通过了解动物的行为更好的了解人类自己。实验材料实验动物:六只年龄相仿的仓鼠利用废奶箱制作六个迷宫准备仓鼠的食物:玉米肠准备六块水晶板六副胶皮手套秒表六块实验要求1、以小组为单位,八人一组。2、每组有一名计时员,组长记录,饲养同学抓鼠,其他组员应保持安静认真观察小鼠的学习过程。3、计时员从小鼠进入入口开始计时,小鼠得到食物时马上停表。组长将时间填入记录表。4、重复上述实验过程,根据小鼠实际情况不限制次数,实验时间为15分钟。
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