到难,从少到多,循序渐进的原则,分年级进行经典诗文的诵读。?2、每周二早读为经典诵读时间。在诵读经典伊始,语文教师利用一节阅读课,引领学生诵读,教给学生基本的诵读和阅读的方法,并培养班级的“诵读小老师”。Р六、具体措施Р3、班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时处处沐浴其中,得到熏陶、感染、浸润。语文老师按照统一的诵读进度和篇目,充分利用预备铃后上课铃前3分钟,开展“每日一吟”活动,从而形成诵读常规。做到学生全员参与,学校督查,不走过场,做好组织管理工作,逐步形成良好诵读习惯。?4、学生建立一本经典诵读集锦的小册子,抄写自己喜欢的古诗文,随时进行诵读,便于记忆。Р六、具体措施Р5、发动家长在孩子完成作业后,或者临睡前进行经典诵读,鼓励父母与自己的孩子一起诵读,多读多背从而多用,不增加负担,使“国学经典”“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事,并增进亲子间的感情。?6、充实“图书角”:各班在原有的图书基础上,可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等,给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。Р七、成果检验:Р成果的检验以开展经典诵读比赛的方式进行,具体措施如下:?1、比赛时间:10月23日下午?2、分组:2-3年级为一组;4-6年级为一组?3、比赛要求:?(1)、按照抽签的顺序进行,所选诗词内容脱稿朗诵。?(2)、从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。?(3)、可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。?(4)、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。Р七、成果检验Р4、幕后人员安排:?音乐剪辑与播放:张永祥?队列的调整、赛场的秩序维护:体育老师?摄影:黎娜?5、奖项设置:每组设置一、二、三等奖各一名
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