中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高。2)陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学。(3)锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。3、提高了教师的文化底蕴(1)通过活动,理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义,陶冶自己的情操,树立更好的学习、生活的态度,积极投身于教育、教学之中去。(2)掌握小学生经典诵读的方法,初步能创造性地展开活动,提高诵读效果。四、今后的工作思路1、总体目标通过组织学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。2、具体目标(1)培养小学生的注意力和记忆力。(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。(4)培养小学生读书兴趣,增加各方面的素养。(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。3、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文及经典优秀选文为主。(其中有:《三字经》、《弟子规》、《论语》、《小学生必背古诗80首》经典的选萃等4、教学原则和方法A、原则模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。B、方法(1人人参与,个个提高。(2)每日在校读10分钟。在学校由老师利用经典诵读课背诵。(3)回家后,再背给由家长听。经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为学生带来了一片生机,我们坚信,只要全体师生共同努力,勤奋工作,六年级一定会在经典诵读的道路上走的更坚定,更扎实。
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