处理与购物相关的信息的能力.(2)展开各种任务活动,使学生具备较熟练的运用所学语言询问价格等购物的能力.(3)引导同步阅读,使学生理解与主话题相关的语言材料,并增强学生运用语言获得更多信息的能力.(4)进行写作练习,使学生具备初步的综合运用语言的能力.二.教学目标2.语言技能目标Unit7 Howmucharethesesocks?通过情景的设置和活动的开展,引导学生在体验,实践,参与,合作和交流中,积极主动地学习语言,体会在做事中学习英语的喜悦二.教学目标3.情感态度目标Unit7 Howmucharethesesocks?在设计教学活动时巧设“memorizing”和“repeating”环节,指导学生学会运用相应认知策略;引导学生发现知识的内在规律,从而提高认知能力.二.教学目标4.学习策略目标Unit7 Howmucharethesesocks?了解美元和人民币的不同表示法,及英语国家中购物的一些常用表达法.二.教学目标5.文化意识目标三.教学方法和学习策略(1)本单元话题源自生活,立足于这一点,充分利用学生已有的知识和经验,创设生活化的真实情境(或半真实情境)引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学,在用中学,学了就用).(2)开展多种任务型活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究学习.1.教法:三.教学方法和学习策略(1)Memorizingandrepeating.本单元出现了几类系统的词汇:服装,颜色和数字,通过形式多样的活动(比记忆力,报价格选最佳店等),促使学生运用“memorizing”“repeating”等认知策略进行有效学习.(2)在与学生合作完成任务的活动中主动探究和学习语言,并运用知识内在规律帮助记忆,巩固知识.2.学法:说教学重点和难点说教学重点和难点
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