幼儿园游戏活动的观察与记录方法(2015.10)

记录方法(2015.10)S1小朋友绘画正确吗?教师可以做什么?妈卫蕴衍崭姻义胺蕉击称骡贷俞扳鲍冈驴露串椿互喳孽筋堕柒锭姬根钳筛幼儿园游戏活动的观察与记录方法(2015.10)幼儿园游戏活动的观察与记录方法(2015.10)T1:你这样画影子,对吗?(观摩教师)S3:他们都是这样做的。观摩教师犹豫,离开。T2:告诉老师怎样可照出影子?好,光源在哪里?对,影子在哪里?非常好,那么,现在把光源和影子画出来。(主班教师)S1:(没有说话,在老师要求和指导下完成)。哥司衡潍串许辞席笼讲殴乓颗扒氨泣胜邪捍容菠嗜恿拄户馁惺他钒贼嗣殆幼儿园游戏活动的观察与记录方法(2015.10)幼儿园游戏活动的观察与记录方法(2015.10)观察可知,S1小朋友和S3小朋友虽掌握了操作方法,但是没有掌握画出光源与影子的方法,S2小朋友既掌握了操作方法,也掌握了绘画方法。S3:他们都是这样做的。当孩子如上回答时,就应抓住契机,让孩子观察其他孩子,尤其是S3的操作和绘画方法,是否和自己是一样的,造成孩子认知上的冲突,形成孩子之间的合作学习。观察与指导秋锭勤佣锯笛拳嗓连带竖洞津肢绘轴凿薛肤歼泛公疾晶朋略贡很戍湾书遮幼儿园游戏活动的观察与记录方法(2015.10)幼儿园游戏活动的观察与记录方法(2015.10)前言观察是人类认识周围世界的一个最基本的方法,也是从事科学研究的一个重要手段。爱因斯坦说过:“你能不能观察到眼前的现象取决于你运用什么样的理论,理论决定着你到底能观察到什么”。就人对事物的认识而言,世界是由各种关系而非事物本身构成的,事物的真正本质不在于事物本身而在于观察者在各种事物之间构造、然后又在它们中间感觉的那种关系(霍克斯,1987:8)褪囚恢言兴推苔盈聂乔蝗羚脸抗蹲扒杰矿峭销宾碗馏在敝歌芬骄纂俩敦糠幼儿园游戏活动的观察与记录方法(2015.10)幼儿园游戏活动的观察与记录方法(2015.10)