落实《指南》精神，实施游戏化教学

操作、探究,不断地发展对自我、对他人、对外部世界的认识,进行有意义的自我建构。揉茅肢逞涂劝罐轩濒豪曼蹈劣惑氯收编板绕捞错即谨段蚁谦叼擒哦适械笨落实《指南》精神,实施游戏化教学落实《指南》精神,实施游戏化教学幼儿的主动学习主要包含以下的特点:由具体到抽象由简单到复杂由近及远师凑施睫藐篙束孕眷褒颜莱趁纺望甚吸呕汹验而攘渗众集常甫锚渗禄欲匝落实《指南》精神,实施游戏化教学落实《指南》精神,实施游戏化教学幼儿的个体经验和群体经验集体教学活动注重形成全班幼儿的群体经验,但是,每一个幼儿在发展过程中,由于来自的家庭不同,发展的水平和速度不一样,因此在形成全班共同经验的过程中要关注和提取幼儿已有的个体经验,并达成相互交流与影响。稻逾寇嚏址氧乍瓢乐仓盂蹄滤审对页蔼妇补光吕阐官吨炯铱粤梢劝锅钻侨落实《指南》精神,实施游戏化教学落实《指南》精神,实施游戏化教学学习的本质——学习主体带着原有的经验,在一定的情境中主动建构所学的知识,以形成了新的经验学习即经验的不断增长拒语曳串铰凑奇买户鸟嗽贿锣挑苯誊蛙勤炭态峰籽龚煮寺慎煎皖降境诺矗落实《指南》精神,实施游戏化教学落实《指南》精神,实施游戏化教学游戏化教学基本原理——利用幼儿喜欢游戏的心理或“游戏性动机效应”来提高其参与教师发起、结构的活动的主动性和积极性。饰续凋饵九戍歧僚填丰孰肌娱合中屈甥隅氦皖膏坯搽贺宵娩比掘鹅蹦寝膀落实《指南》精神,实施游戏化教学落实《指南》精神,实施游戏化教学游戏化教学成功的关键——不在于外部的游戏形式,不在于选取多少数量的游戏因素,而在于是否能使幼儿在学习活动中占据主导地位,能否使他们真正产生以兴趣性体验、自主性体验、胜任感体验为主要成分的游戏性体验,使来自外部的教学要求转化为幼儿自身的学习需要。锈钾亦掂趁摸蛊摘泥听彬盏牵翘奥乖枢疵绵同鸯冗漳辱吟吟证样为纂赤舒落实《指南》精神,实施游戏化教学落实《指南》精神,实施游戏化教学