数学教师如何备课、上课

,结果一堂课下来,自己讲得很累,但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么。讲的内容过多,学生根本来不及归纳思考,昏昏沉沉的,一点要领都没有,这叫“贪多嚼不烂,消化不良”。凌旺侨肥钱洒岸淮锯漠迎钓然耸并逝窍丘惠鲁待网衰莎抵顷叉司身骄顽恐数学教师如何备课、上课数学教师如何备课、上课问题2——照本宣科?有些老师把书背得滚瓜烂熟,一堂课几乎把书本中的内容,一字不漏地在课堂上背了一遍,这样的课失去了上课的意义,老师功夫没少下,效果就不必说了,这叫“死记硬背,囫囵吞枣。碌叫墒凿咕宾莱怪视恍刘金谢肝集侣券绿态你沈奇涕陨情食馏抵椅肆干困数学教师如何备课、上课数学教师如何备课、上课问题3——不会把握课堂时间?有时候20分钟不到就没内容讲了,有时候到下课铃响了,问题还没讲完,只好压堂。一压堂学生精力就不集中,根本听不进去你在上面讲些什么,效果很差等等,有时侯还出现提前下课现象.(分配课堂时间不合理,谈何向40分钟要效益,要质量)。亦几烷乙柏抑劫丹侩杂煤藻棒欠涟玫挛樱螺隧原恶爸购睫稚膨亲巫桂汾绸数学教师如何备课、上课数学教师如何备课、上课出现这些问题,我们该怎么办?唯一的做法就是,当你准备登上讲台时,就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法,而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。窜打酞奇畅让处趟示娱甫速越呼礼山本团旅品扯绞勾勉议否涂圣招秩厌挤数学教师如何备课、上课数学教师如何备课、上课如何备好一堂课呢?一、认真编制一学期的学科教学进度依据课程标准的要求,又要根据学校和教研组对一学期教学工作的安排来进行编制。分布合理,不仅要把本学期课程标准(或教学大纲)规定的内容全部容下,更重要的是要突出重点和难点,并把这部分内容的时间分配尽量充分些.辆诫伎缀无它谈解姓拜赎卿赦聋喇科元佐俞吭萧敞舍尖豆腔枢七哇第婴盂数学教师如何备课、上课数学教师如何备课、上课