动性,从而使他们更加热爱英语学习,增强学习英语的信心。(2)文化目标:传递良好的社会理念,激发学生保护动物的思想情操。说目标教材编写意图、编写特点、体例及内容结构知识目标说过程能力目标情感文化目标直观教学法情景教学法游戏教学法四方面三、说教法:教务于学,“授之以鱼不如授之以渔”,教学的最终任务不是积累知识,而是发展思维。小学阶段英语语法相对较少,而更注重于趣味教学,在课堂教学中,需要更好地培养学生学习英语的兴趣,进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。由于受传统教育的影响,学生习惯于老师的“满堂灌”,但英语教学要求学生主动积极参与,为了不使学生感到枯燥无味,我采用多媒体手段,利用图片,谜语等方式,比较形象、直观呈现单词,充分调动学生多方面的感官,使学生变苦学为乐学;通过去动物园看动物的主线创设情景,充分体现英语教学的实用性,为学生的语言输入、输出创设了特定的语言环境,达到掌握知识培养技能的目的。在教学过程中启发、诱导学生思维,我会采取词句相结合的原则,将句子化难为易。培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。三年级学生的性格特点,为爱玩,好动,竞争意识强,所以我开展游戏和竞赛活动,调动学生参与的积极性从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。四方面说目标教材编写意图、编写特点、体例及内容结构知识目标说过程能力目标情感文化目标直观教学法情景教学法游戏教学法八步骤2、情景引课巩固旧知3、循序渐进讲授新知4、游戏教学寓教于乐5、拓展内容自创对话6、总结反馈情感渗透教学流程7、激励学生注重评价1、组织纪律激发兴趣8、趣味作业延伸课堂1、组织纪律激发兴趣:播放歌曲“Bingo”设计意图:在课的开始部分,我以一首活泼欢快的歌曲“Bingo”作为热身,通过课前的热身活动,拉近师生间的情感距离,消除学生的紧张心理,为投入本课的学习创造积极的心理状态。同时歌曲中展示dog单词,与本节课内容相辅。
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