e动词也要相应使用复数形式are,回答时用? They’re 句式。Р第一个板块:教材分析Р4.教学策略Р词汇教学:采取情景引入或图片展示等方式进行教学,让学? 生在情境中操练、理解含义,并学会运用。?口语教学:采取二人对话和形象设计小组活动互相操练; ?听力教学:采取图文配对和听图圈词等的方式;?语法教学:总结服装单复数的规律、抓住以s为结尾的特征? 进行操练。Р第二个板块:学情分析Р七年级学生的特点:在知识基础方面缺少丰富的语言基础,对某些任务的完成有一定的难度;思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力,但知识扩展运用的能力尚有待培养。有较强的求知欲和表现欲,但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑,要鼓励他们勇于张嘴。对于本课,学生以前学过一些服装的名称和颜色,也学过1至10的数字,这些都为开展这节课创造了较好的条件。Р第三个板块:教学方法Р由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目,根据本文内容,结合创新教育理论,本课主要采用以下教学方法:? 1 任务型教学法? 2 情景教学法Р第三个板块:教学方法Р1 任务型教学法? 以完成任务为动力,把知识和技能融为一体,提倡学生主动参与,以学生为主体,师生合作,生生合作,体现教与学的互动、交往。?2 情境教学法? 充分利用课文对话,创设典型场景,激起学生的学习情绪,把认知活动与情感活动结合,学生一旦进入情境,教材所介绍的场景都会一下子推到他们的眼前,引起他们的关注,激起他们应用新学的句型的热情。与此同时,学生对教材语言的感受也会随之而敏锐起来。Р第四个板块:教学程序Р第一步,和同学们一起做个讨论。讨论我们平时所吃的食物有哪些种,问问同学们自己喜欢吃的食物是哪种。由此导出本课有关食物的单词和询问以及表达意愿的句型1a。(反复熟读单词记忆法,卡片记单词法,结合句型记忆单词等)? 第二步,同位之间进行对话练习。让同学熟悉单词,熟悉句型。
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