ature.It’spossibleforyoutogettothetopofQoumolangma.Butit’salsoverydangeroustoclimbit.Soifyoudecidetogomountainclimbing,willyouchooseQomolangma?Andwhy?Let’swatchareportfirst.T:WillyouchooseQomolangma?Nowworkingroupoffouranddoaninterviewprogram.You’llgetsomemarksforyourteambecauseofyourperformance.(这样的活动既可以培养学生的合作意识,又能在情景中用现在完成时交际,巩固了本节课的重点,从而突破了难点,促使学生在学习过程中体会理解。)Step5Homework在上述小组活动的基础上,再要求学生完成写作。学生也可以写一篇关于自己遇到困难战胜困难经历的文章,学生可以运用本节课所学词组和句子进行写作。写作:主题一:willyouchoosetoclimbQomolangma?Andwhy?主题二:whatareyourproblemsandchallengesinlife?Howareyougoingtodo?(写作是学生综合运用语言能力的体现,通过写作能强化语言的运用,同时加深对所学知识的理解,将学与用融合。)教学设计理念:1.教学活动始终遵循任务型教学的教学理念,以学生为学习的主体,以任务为中心,在运用语言完成任务的过程中来学习,体会和掌握语言。2.自始自终贯穿了以交际为目的的原则(在做中学,在学中用)。3.在教学过程中,关注学生的生活实际和生活体验,让其贴近实际,贴近生活,贴近时代,树立以学生为本的思想,提倡学生参与,体验,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现教学方式和学习方式的转变。
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