西风胡杨说课稿

在读中悟情,并充分尊重学生的情感体验。通过“自读揣摩——交流品读——体会情感”这几个环节引导学生在读中理解,读中悟情。因此,本课时的教学过程我设计了4个环节:1、开门见山,旧知引入;2、细读课文,理解感悟;3、升华情感,拓展延伸;4、回归题目,揭示用意。傲抖补矩灭号眼肥障她律施啤骇钞氏旬婿楷崔防梢泉疟助烛青恢失师凹睦西风胡杨说课稿西风胡杨说课稿一、开门见山,旧知引入复习导入。上节课我们认识了一种新的树种-胡杨,它们都有哪些特点呢?学生汇报时相机板书:坚韧、无私、悲壮。随后出示白板课件自学任务一:同学们,胡杨的哪个特点给你留下了深刻印象?让学生们选择印象深刻的内容自由读,边读边品味,并作出批注。(直接导入新课)疯柒泻岔荆鞋檄锰篓喘冯影曳咕搂审呀金硼踞赢米冶嫌浅区纺蹬遗炎辩窘西风胡杨说课稿西风胡杨说课稿二、细读课文,理解感悟    1、读美文,读中自主感悟以学生为主体,学生自主学习成为课堂教学的主要任务。    首先,学生小组交流,丰富各自的阅读感受。接着,全班进行交流,我适时评价、点拨、引领,深化学生对课文内容的认识。比如“胡杨的根茎很长……植根于大地”这一句,采用填空的形式突出句子中的数字,让学生联系实际中的物体来体会数字的表达效果,感受胡杨生存环境的恶劣,从而领悟到作者对胡杨的热爱与赞美。这里我以个读、小组读的形式来加强学生对知识的感悟。    紧接着,我引导学生一起饱含着热爱与赞美之情再次朗读这个句子。这里采用列数字的说明方法,同样的表达方法学习“它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立,……不怕铺天盖地的层层黄沙”。采用多个学生以个读的形式强化情感,温度的悬殊进一步说明胡杨的坚韧,在这样的教学过程中,学生不仅再次领略了胡杨的坚韧,也学会如何抓关键词理解句子。从而学习体会作者情感的方法。亏幌宪攒躺攻豢监骡凸娩怂尔庄祖僧铣幅蛹旺机哥氮吃嘲戳癌堰桂斤疏声西风胡杨说课稿西风胡杨说课稿