位需求开发课程?以职业能力培养设计课程?以前导课为基础修正课程?以后继课要求为目标完善课程?形成科学的课程体系Р课程定位Р前导课程同步课程后续课程Р生理学Р微生物学Р人体解剖学Р外科护理学Р内科护理学Р母婴护理Р人体解剖学Р药理学Р病理学Р生物化学Р三、教学设计Р与临床护理专家合作、以护理职业岗位能力和国家资格考试要求为基础进行课程目标的设计与制定;课程知识、能力、素质目标以满足国际国内护理行业对护理实用性人才的需求为准,以真实护理工作过程为依据选取、整合与序化教学内容;有针对性地采取多样化教学模式,理论与训练并重,教、学、做结合,培养学生熟练运用药理学所学知识开展护理工作和进行护患沟通、提高临床用药后整体护理综合能力,充分体现课程的实用性和应用性;促进学生树立以病人需要为中心的护理工作理念;为学生后续进一步学习、工作奠定基础。?将最新的高职教育教学理念引入课程教学,清晰认识课程的培养目标、职业指向、课程与职业岗位和就业市场的联系;?课程内容与岗位能力相对接,体现课程的适应性;?以具体的工作过程为导向有效设计“教、学、做”为一体的教学情境,体现学生学习的主体性;?教学手段灵活多样,理论训练一体化教学,重能力培养,体现知识的应用性;?运用现代教育技术优化教学过程,体现教学效果的实效性。?提升教师教育教学能力、提高课程教学的整体质量、为申报精品课打下基础。Р以职业岗位需求开发课程Р职业能力培养要求Р药物作用Р药效观察Р药量控制Р药物应用Р药物不良反应观察Р药物不良反应处置Р护理岗位能力要求Р职业能力要求Р药品管理Р药物使用咨询Р临床各科护理Р课程设置过程Р专?业?指?导?委?员?会Р构建课程体系Р 课程教学目标Р护理岗位能力要求Р国家资格考试要求Р课程教学体系Р选取、整合、? 序化Р教学内容选取Р合理给药Р药量控制Р药效监控Р不良反应观察Р用药禁忌Р药品管理Р《药理学》教学内容
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