小小设计师平罗县陶乐二小程琪人教版二年级数学下册教材分析4说教学目标123说教法说学法说教学过程说课流程能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过平移、旋转或轴对称得到的。会将相同的图案拼在一起,能用自己的语言描述图形的运动。132经历观察、操作及合作交流的过程,获得设计图案的基本方法。在欣赏美丽图案的过程中,进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用,感受数学的美妙,体会数学的价值。教学目标教学重点:能运用图形运动的知识设计图案。教学难点:发展学生初步的空间观念。教法情景教学观察发现说教学目标说教法说教学过程说学法白板演示引导学生观察发现基本图形,知道图形运动的形式。注重预设生成问题,关注课堂中动态生成的信息。注重人文关怀,发展学生空间观念。动眼、动口、动手、动脑合作交流学法自主探究动手创作说教学目标说教法说学法说教学过程情景教学观察发现白板演示说教学目标说教法说学法二、自主探索,获取新知三、自主设计,尝试创新四、全课总结,拓展延伸教学环节一、联系生活,激发兴趣说教学过程五、布置作业,升华主题我们已前面已近学过了图形运动的有关知识,同学们还有印象吗?图形运动的基本形式有哪几种?一、联系生活,激发兴趣二、自主探索,获取新知让学生观察图片,初步感知一个基本图形经过运动后可以形成一个美丽的图案。出示课本图案,让学生发现基本图形,能区别一个图案的四个部分。学生动手操作演示图形运动的形式。
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