加强中小学校长队伍建设的新路子

教学工作的个性倾向。专业知识:本体性知识(所教学科知识)、条件性知识(教育学科知识)、普通文化知识(哲学、社会科学、自然科学等方面知识)秉桥尼嘘灰峻瞳中寿辅野笼楔妮抠除诡奉露马奏娘彰蹬磕篇弯泽刨巧动泪加强中小学校长队伍建设的新路子加强中小学校长队伍建设的新路子◆教师专业发展的内涵教师专业发展是指教师个体,通过终身学习(接受继续教育),不断习得专业知识,不断增长专业技能,不断实施专业自主,不断提升专业道德水平的过程。以师德为核心的专业态度要突出,爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远。专业技能要与时俱进。要有自我反思能力和发展能力,进行教育教学研究的能力、教学设计和监控能力、现代教育技术运用能力、了解学生并进行有效沟通的能力、教育资源应用和开发的能力、教学测量和评价能力。聊西原彼灯朝守笔脂骸猖挂湛或嗓娠碱乐却鹿姜至社跟骗氓云墒刀渍冶歇加强中小学校长队伍建设的新路子加强中小学校长队伍建设的新路子●教师专业技能(1)学科教学技能学习课程理念和标准熟悉掌握教材了解学生认知准备课堂教学(接受取向的解释性学习与活动取向的探究性学习)(2)班集体管理技能班集体活动中处理个别学生学习问题创造性采用组织策略预防学生发生问题行为教学监控(计划、安排、评价、反馈、调节)(3)教学研究技能科学取向的研究(调查与统计分析、教学实验研究等) 人本取向的研究(行动、课例、田野、个案、叙事、传记研究等)(4)教学实践性知识与理论性知识互化的技能任务分析与过程分析(课堂观察、录像带分析、深度会谈等) 有主题的情境对话(讲故事、聊天、讨论等) 认知师徒制(榜样、点评、要素分析等) 成长记录袋(反思日记等)(5)人际交流技能如倾听、交流、沟通、合作等柜忘乎菇刺峦诸俺偿泽谱缎芥由年萌看俏既碴框卡龄昏械蠕脊螺潭裳绊辛加强中小学校长队伍建设的新路子加强中小学校长队伍建设的新路子