术馆,整个幼儿园就是一个艺术体验博物馆,在这里,每一天的生活因一个小小的细节充满艺术感,每一个活动因艺术充满美好与快乐。Р 3.增设平台,展现自信Р 在实践的过程中,我们孩子和家长们搭建了各类展示自己的舞台。他们大手牵小手,自信的登上一个个舞台,每一个节日都成为展现、提升自我的时机。我们重视每一次节日活动的组织,让艺术节气活动成为幼儿园课程的一部分,如“三八节”插花艺术展(礼物送妈妈)、“五一”厨艺大比拼、“六一”才艺派对、元旦迎新冬运亲子健康舞展示、毕业季童话剧展演等等,注重每个艺术活动的仪式感,让每一次仪式都正式而富有意义,每一次活动,每一位幼儿都能自信展示,幼儿园每位成员间获得最温馨的互动。Р Р 4.放大幸福,滋润童年Р 我们用丰富多彩的形式开启每天的黎明。不定期的组织各类沙龙、在无数个相互陪伴的日子里,我们深刻感受到幸福是可以放大的,爸爸妈妈高质量的陪伴,大大增加了孩子在幼儿园活动中的自信心,父母的参与也教给孩子社会生活的基本含义,他让孩子们感到自己是社会的一部分,每个人都可以为之做出贡献。班级特色文化,成为班级成员间情感交融的方式,滋润着幸福的童年,让整个童年焕发五彩的光芒。Р 在艺术创作与合作中,师生们共同分享了成长与快乐,在生活化艺术教育过程中,心与心的互动使感恩之情留驻在孩子们童稚的心中,留驻在老师和家长的记忆里,留驻在汕特中心园谱写的幸福诗篇中! Р 参考文献: Р [1]《活教育的教学原则》陈鹤琴著Р [2]《陶行知论生活教育》徐莹晖、王文岭著 2010年4月1日四川教育出版社出版Р [3]《艺术教育前沿论丛:生活美学与艺术经验》刘悦笛著 2007年9月1日南京出版社出版Р [4]《艺术与创生:生态式艺术教育》腾守尧著 2002年1月陕西师范大学出版社出版Р Р [5]《幼儿艺术教育生活化的探索与实践》孙玉兰主编 2010年10月北京师范大学出版社出版
全文预览
