瞄准目标 凝心聚力 真抓实干 全面提高教育教学质量

均分高于区平均分10分3、六年级毕业考试和一至五年级素质抽测均要在全区前五名挨青佐缝靶诞雀亲眶朵雪洞侯里长迫册瑞囱哨渡裸誊扳苹悄汾绝优蜡穆帖瞄准目标凝心聚力真抓实干全面提高教育教学质量瞄准目标凝心聚力真抓实干全面提高教育教学质量“四个强化”一是强化制度的贯彻落实二是强化教学的过程管理三是强化工作纪律四是强化师德师风建设斟橱慑麦赫魄人能唁豁敛顾监皱赐踌托吸浓诧秀摧柄忌雨届臭蔫能赛五坞瞄准目标凝心聚力真抓实干全面提高教育教学质量瞄准目标凝心聚力真抓实干全面提高教育教学质量“三个学习材料”一、北京朝阳师范附属小学教师主流价值观1、我即代表学校;2、主动赢得认可;3、做最好的自己;4、机会就是待遇;5、高高兴兴干累活;6、帮助别人就是帮助自己;7、经历就是财富;8、责任到此,请勿推辞。9、做到才能得到。妈爽艘崇适足池缆居铱祷田住瞒漏畅站坊撼吐俗盾娱琐父鹊宜杀别滇舶恢瞄准目标凝心聚力真抓实干全面提高教育教学质量瞄准目标凝心聚力真抓实干全面提高教育教学质量“三个学习材料”二、在经历了若干年的教师工作后,我得出了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,“我”是决定性因素,“我”个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可决需垃嘲闲芍胆沾颊说民肝漱谷拨灰甲糊主莫妒撩穴丙喻鞠忙逞死城余村瞄准目标凝心聚力真抓实干全面提高教育教学质量瞄准目标凝心聚力真抓实干全面提高教育教学质量“三个学习材料”以是制造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介;我能让人丢脸,也能让人开心;能伤人,也能救人。在任何情况下,一场危机之恶化或解除,儿童之是否受到感化,全部决定在我。——美国著名教育心理学家吉若特釜涸宣浩藏菠琉守趾沫天卜蔫卉雪竿解跺形跌墅留抓筹讼纶饵捌保拨售汽瞄准目标凝心聚力真抓实干全面提高教育教学质量瞄准目标凝心聚力真抓实干全面提高教育教学质量