组织德育工作交流活动,激励提高教师德育工作的科研能力,积累研究成果。(四)深化教学管理研究1.按照“务实,有效”的教学工作要求,以“引领和推进学生自主学习,主动发展”为核心,以提升教师学科素养为基础,加大课堂教学改革力度,要以质量为核心,要从深化课堂教学改革、提高课堂教学效率入手,实现素质教育与应试能力训练并举,建立有效调控学校教育教学质量的评价体系。2.加强学科“专题研究”,继续推行“高效课堂”教学模式,继续采取“走出去,引进来”的方法,结合教研室下期制定的教研思路,到南曹及其他“高效课堂”搞得好的学校取经,从根本上提升广大教师的学科素养和教育教学能力,引领教师充分参与教育科研,让科研工作立足课堂、服务课堂、引领课堂。完善集体教研活动制度,坚持新课程理念的学习,统一思想,提高认识,做到学以致用,指导教育教学。继续采取集体备课方式,促进课堂教学的质量效益。围绕课堂教学实时组织一次家长开放日活动,组织中青年教师课堂教学比武活动。3.发挥教导处管理教学、校级名师骨干教师引领带动作用,继续加强课堂教学指导力度,提升教师学科素养。注重加强学生课堂常规管理,培养良好的学习习惯,掌握自主有效的学习方法,提高学习效率。教导处要注意发现和培养几个在培养良好行为习惯和常规管理明显有效的班级和教师,学校加以总结推广并表彰。4.根据学校的规划和目标,不断进行教育教学质量的评价和监测,利用评价结果反思教师的教学过程,查找问题,及时修正方案,使方案切合实际。5.加强学期教学流程的精细化管理,规范教师教学行为,促其养成良好的教学习惯,注重课堂教学指导和教学质量检测,进一步改革作业布置与评价的方式方法。抓好日常教学管理,开展好教学计划中安排的学科活动,落实各项检查,并做到有检查,有记录,有总结。在以后的教学工作中,我将携全体领导班子成员为实施本学期的教育教学目标而努力,全面提高门楼任一中的教育教学质量!
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