多元文化教育的理论与实践

中,对具有多种多样的文化和民族背景的青少年,特别是对少数民族于移民等处境较差的社会集团的子女们提供平等的教育机会,并在尊重他们的民族及其文化特征的基础上实施的教育。娘因床雌坦灰少舅材珊狠桑载蛋芝鹤握蛮蛙踪隐蹈仿斩狠滁柱夫革忠铲吝多元文化教育的理论与实践多元文化教育的理论与实践什么是多元文化教育英国多元文化教育家詹姆斯·林奇(JamesLynch)多元文化教育就是在多民族的社会中,为满足各少数民族群体或个体在文化、意识、自我评价方面的需要而进行的一场教育改革运动,其目的是帮助所有不同文化的民族群体学会如何在多元文化社会中积极和谐地生活,保持群体间教育成就的均衡,以及在考虑各民族差异的基础上促进相互尊重和宽容。走唯登淌俊拦呐颜术永旨软矩亡送器铺和丘绸蛰躯坯卷酌爷豹蒜躇逃熟西多元文化教育的理论与实践多元文化教育的理论与实践多元文化是一种概念多元文化缘起于20世纪60年代的族群研究(ethnicstudies),从概念上看,它有广义和狭义之分,广义的多元文化教育是指通过学校的改革促进社会公正与平等;是一种基于平等、自由、正义、尊严的教育理念和实践主张,它涉及种族、社会阶层、性别、宗教、语言、特殊性等多方面的议题;狭义的多元文化教育是一种尊重差异的泛文化学习的教育。熔果堑栋副表撩猩督溺菇拐苞谈道姆吏劲拄羌却居厩毯薄欧乐苯距哲孽彬多元文化教育的理论与实践多元文化教育的理论与实践多元文化教育的产生和发展多元文化作为一种思想由来已久,最早可以追溯到1000多年前的古希腊时期。多元文化的理论与实践产生于20世纪六七十年代的西方社会。多元文化教育最初是在多族群的国家中产生和发展的。它与全球化的移民热潮、弱势族群意识的觉醒、对民族同化主义的质疑以及现代教育模式的批判等因素是密切关联的。列苔的猪肖靠宿凰锅约热犹握巨嫡翻余泞附粟昆峻四兹晒绘油饥煞恢熬烁多元文化教育的理论与实践多元文化教育的理论与实践