的脉络,了解农业现状,理解国家农业政策,展望农业发展的未来。开展专家讲座、视频介绍,实地考察等形式的活动。听三农问题报告会解读我国农业政策,看当地农业发展状况。Р农家生活实践,了解农民的现状,深刻理解我国的农村政策给农民的利益。增强与人交往能力,提升综合学力。以“农家乐”为形式,开展体验活动。Р调查农家生活变迁,农耕文化学习,农耕常识课程,引导学生对我国悠久、灿烂的农耕文化产生兴趣,激发学生对祖国文化的认同和热爱。按年龄段以“农耕文化知识大赛”为活动形式,引发《农耕文化常识读本》:蔬果篇、土地片、收获片、禽畜篇。Р传统技艺实践,掌握部分农业技能,感悟传统农业的博大精深,体验农家的乐趣。组织开展:(1)与节庆民俗相关的活动;(2)或教授中华传统技艺;(3)学习田间技艺。Р蔬菜水果拼盘;麦秆、瓜子壳、五谷、树叶作画;编渔网;纺纱、织布;剪窗花、写春联;做灯笼、猜灯谜;做风筝、放风筝;做月饼、做糕点;包馄饨、包饺子;包粽子、包汤圆。Р农业科技普及参观科技场馆,丰富农业科普知识,增强学生“人和自然和谐发展”的意识。以参观、考察等为学习形式。参观现代农业园、花卉园艺场、禽畜养殖场、水产养殖场;考察节能减排;考察绿色能源,现代农机,综合利用水力资源。Р拓展探究学习,拓展学科知识,为课堂知识提供学习时间的机会,提升学生综合能力。设立相关研究型课题;环保类拓展型课程,地理类拓展型课程,生物类拓展型课程,无土栽培,田园课程。Р学农集体生活,增强自主自律,加强学生自觉遵守学农纪律的意识,养成生活有规律的习惯;组织学生干部组织协调能力。①增强意识;②增添活力;③增加才敢;④增进友谊。Р组织农趣活动,丰富学农期间的业余生活,增强班级凝聚力,培养学生写作能力、交往能力及野外生存能力等。根据乡村自身资源,组织充满农趣的活动,定向越野、拔河比赛、蹴鞠踢毽、农趣运动会、学农游艺棋、学农联欢会、谜语竞猜等。
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