需求和护理工作的变化,日本护理协会于1993年成立专科护士认定制度委员会,1994年开始调研专科护士制度,于1995年开始实施,至今为止日本已有1200多名专科护士在14个领域广泛开展了工作。香港目前提供专科护士课程教育的学校有香港理工大学和香港大学。香港理工大学自1996年开将专科护士培养纳入为本科护理教育,招收具有一定学历和经验的临床护士。而后很快将专科护士的培养纳入研究生教育,招收具有本科学历和3年以上临床经验的注册护士。香港大学也于2000年左右开始提供高级临床实践的研究生课程,培养具有硕士研究生水平的专科护士。目前香港专科护士的工作场所多在医院,每家医院对专科护士的聘用人数不等,一般1000张床位的公立医院为10名左右,如伊丽莎白医院。台湾台湾地区多数的专科护理师是通过医院培训方式所产生的,最早是在l986年因住院医师人力短缺,为了提升医疗护理质量,由林口长庚医院率先培训专科护理师,之后各大医院纷纷跟进,自行培训专科护理师。1997年8月,进阶护理人员被正式命名为“专科护理师”,1999年立法通过专科护理师一词,正式成为法定名称。2003年长庚大学护理系率先提供专科护理师硕士层级的高等教育课程,之后台北护理学院也发展类似课程, 目前也有其他4所学校计划成立专科护理师硕士课程,让有兴趣从事进阶护理的临床人员有更多进修的渠道, 以提升护理专业水平。截止到2005年,台湾的专科护士培训认证体系已经分离出7个护理领域。ICU护士培训工作存在问题ICU护士培训模式单一且不统一ICU护士培训师资缺乏ICU护士培训标准和课程不完善ICU护士缺乏准入机制及科学的考核方法ICU护士培训基地需要进一步建设ICU基于人才梯队的分层次培训模式尚处于初级阶段与发达国家和地区差距较大。我国内地进入21世纪才开始重视专科护理人才的培养。但目前只开展了侧重于专科理论及临床技能培养的专科护士培训。
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