有太多的感动,感到集体力量的强大、感到研培团队中每个人的敬业精神、感到乡村教师的坚持……有太多值得总结的内容。Р一、集中研修:聆听专题讲座,丰富理论知识,学习中提升Р“问渠那得清如许,为有源泉活水来。”集中研修阶段,采用了聆听专家讲座,组织学员交流讨论,写心得体会等形式学习。教育名家们高屋建瓴、非常实用、可操作性强的生动讲座为我们的教育理论注入了源头活水。我们深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,他们对小学数学的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。理论学习,使我们得到情感的熏陶和精神的享受,让我经们历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神文化大餐。Р一、集中研修:聆听专题讲座,丰富理论知识,学习中提升Р二、影子跟岗:教学观摩与实践,走进一线课堂,感悟中进步Р“要想给学生一碗水你必须有一桶水。”现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来。2015年8月、2016年10月和2017年5月,我们分别在成都茶店子小学等名校和苍溪县参加了三次小学数学置换脱产研修班的“影子跟岗研修”培训学习。Р三、教师工作坊:网络研修,让我们的教育教学能力再次提升Р2017年3月—到2017年5月,我们分别参加了信息技术能力提升和教师工作坊的网络培训,还担任了“教师工作坊”小学数学培训班级辅导教师。从这些培训学习和辅导工作中,我们学到了许多先进的教学理论和教学实践知识,也锻炼培养了自己的业务能力,网络培训促进了我们的更进一步的发展。Р四、送教下乡:聚焦课堂,团队合作,分享经验,实践中积累Р四、送教下乡:聚焦课堂,团队合作,分享经验,实践中积累Р四、送教下乡:聚焦课堂,团队合作,分享经验,实践中积累Р1、抓住四个环节。?第一环节:诊断示范。?第二环节:研课磨课。?第三环节:成果展示。?第四环节:总结提升。
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