现代教学论学程Р教科研中心:王秀娟Р三、教学论的研究对象Р(一)对几种问题的看法?(二)教学论的研究对象是教学问题? 孙喜亭教授指出:“教育学的研究对象,可以说是研究以教育事实为基础的教育问题。”Р四、教学论的历史发展Р(一)教学论的萌芽期?(二)教学论的建立期?(三)教学论的繁荣期Р五、当代教学观的演变趋向Р(一)从重视教师向重视学生转变?(二)从重视知识传授向重视能力转变?(三)从重视教法向重视学法转变?(四)从重视认知向重视发展转变?(五)从重视结果向重视过程转变?(六)从重视继承向重视创新转变Р六、教学论研究的基本方法Р(一)实验法?(二)文献法?(三)比较法?(四)经验总结法?(五)行为研究法Р七、教学过程的特点与功能Р(一)教学过程的特点? 1、历史性? 2、周期性? 3、整体性? 4、个性Р1、历史性Р八、教学过程的基本环节Р(一)“明确教学目的和目标”的环节?(二)“在教师的组织和指导下展开教学活动”的环节? 1、感知? 2、理解? 3、巩固? 4、运用
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