“课程是经验,是人类的经验,用最经济的手?段,按有组织的调制,用各种方法,以引起孩子的反应和活动。”?什么是行为课程?——“生活就是教育,五六岁的孩子们在?幼稚园生活的实践,就是行为课程。……这份课程包括了工作、游戏、音乐、故事等材料,也和一般课程的课程一样。然而,这份课程完全根据于生活;它从生活而来,从生活而开展,也从生活而结束。”Р(1) 王阳明先生的“知是行之始,行是知之成”?(2)张雪门:“唯有从行动中所得到的认识,才是真实的知识;?从行动中发生的困难,才是真实的问题;从行动中所获得的胜利,?才是真正制驭环境的能力”?(3)受杜威及其学生伯屈创立的“设计教学法”的影响Р2018/11/7Р:满足儿童心身需求,养成扩充经验的方法与习惯, 培养生活的能力与意识,使幼儿的身心得到全面的发展。?“幼稚园课程的目的,在于联络孩子们的旧观念,以引起其新观念,更谋其旧经验的打破,新经验的建设。”Р(四)行为课程方案:Р(1)儿童自发的活动(2)儿童的自然环境(3)儿童的社会环境?“教材不论是现成的,不论是创造的,其唯一的目的,为充实幼儿的生活,决非灌注他们?的熟料。因为教材的目的在充实幼儿的生活,所以对他们仅是活动而非知识。”?选材标准:(1)应于儿童需要的(2)儿童的环境里面搜索(3)顾到社会生活的意义? (4)顾到社会生活的重要(5)“上面所述还没有道及的一切冲动习惯态度”Р1、课程的目标Р2、课程内容:Р2018/11/7Р3、课程的组织:?幼稚园课程的特点:?(1)整体的(2)注重儿童个体的发育(3)注重儿童直接经验?课程标准:?“课程须和儿童的生活联络。是有目的有计划的活动。事前应有准备,应估量环境,应有相当的组织,且须有远大的目标。各种动作和材料,全须合于儿童的经验能力和兴趣。动作中须使儿童有自由发展创作的机会。各种知识、技能、兴趣、习惯等全由儿童直接的经验中获得”。
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