《函数的奇偶性教学设计》?说课РA11Р教学策略Р教学过程Р教学目标Р教法与学法Р学情分析Р教材分析Р教学反思Р教材分析Р第三章?第二节?函数的?性质Р函数的?奇偶性Р函数概念的延续和拓展Р后续研究其他函数的基础Р研究函数解决问题应用广泛Р感性思维大于理性思维Р学生有一定观察、分析问题的?的能力Р数学基础薄弱,缺乏学习兴趣?需要教师在教学中恰当引导Р学情分析Р年龄?特点Р学习?特征Р认知?结构Р情感态度与价值观Р增强学生协作学习意识,培养学生判断、观察、归纳、推理的能力,渗透数形结合的数学思想方法,培养学生学习数学的兴趣。Р过程与方法Р通过学生动手操作、实例观察、合作学习在探索活动中获得知识。Р知识与能力Р使学生理解函数奇偶性的概念、?图象特征,并能判断函数的奇偶性Р教学?目标Р教学目标Р关键点Р理解函数奇偶性概念的形成过程,掌握学习方法。Р难点Р理解函数奇偶性概念的形成过程Р重点Р掌握函数奇偶性的概念,图像特征,学会判断函数的奇偶性Р教学?目标Р教学?目标Р教学目标Р情境教学法Р1Р讲授法Р2Р3Р启发引导法Р4Р归纳法Р设置学生探索活动,引入新课Р偶函数的概念和例题Р奇函数的概念Р判断函数奇偶性方法的口诀Р教法运用Р观察分析法Р1Р数形结合法Р2Р3Р合作学习法Р4Р类比归纳法Р学法指导Р引导学生由抽象理论的“难学”Р变为身临其境的“易学”Р组织教学Р知识回顾温故知新Р2分钟Р数学实验?探索新知Р6分钟Р巩固所学?例题讲解Р29分钟Р知识检验?提升总结Р5分钟Р教学时间安排Р布置作业?机动答疑Р3分钟Р完成教学目标Р教学过程Р教学过程Р数学实验?探索新知Р巩固新知?例题讲解Р知识检验?提升总结Р知识回顾?温故知新
全文预览
