师生彼此间互相理解,互相尊重,互相信任,共同促进,是一种朋友式的关系;三是学生之间互助、友爱、合作,能够在交往中互相理解,沟通童心,共享童年的欢乐。Р4Р(二)一个和谐的学习氛围Р班级文化建设,不仅看这个班教室布置得如何,更要看这个班级的学习氛围、学风、班风如何,学生学得是否轻松活泼, 是否学会学习,是否和谐均衡发展。Р5Р(三)一个团结向上的班集体Р评价一个班级的文化建设搞得好不好,主要看这个班级有没有团结向上共同进步的愿景,有没有团结向上的班风和正确的舆论,有没有集体荣誉感,有没有凝聚力向心力,是否让每个学生在这个集体里获得成就感,产生幸福感。Р6Р第二部分班级文化建设的途径和方法Р1. 构建和谐而高雅的班级环境文化Р 无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。? ? ——苏霍姆林斯基Р7Р二、建设科学而规范的班级制度文化Р除了《学生守则》及《学生日常行为规范》外,一个班集体还应有体现本班特色的班级制度,包括安全管理制度、公共财物管理制度、卫生制度、奖励先进、表扬后进等制度。Р8Р在班级制度文化建设中,我们可以参考下面的模式:? 首先要确定好制度建设目标:自主管理、自我服务;建设包括班主任——班干部——学生的三级管理模式;? 接下来就可以进行班级制度建设了:?第一步①班主任确定班级制度文化总体框架——班级自主管理制度。?第二步②在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定各项班级自主管理制度。Р9Р班级制度文化建设要遵循以下原则:一是人人参与讨论、人人参与管理、成立自治机构;二是老师重指导、干部重督查、学生重参与。? 通过这样的方式建立的制度就能够做到全班学生人人认同制度、人人接受管理。班级管理就有望做到班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做,时时有事做,事事时常做。Р10
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