时间长河的冲刷,非但没有消失,反倒历久弥新。许多人愈到老年、晚年,对其思之愈切,念之愈深。、——现代著名教育家魏书生?所谓班级文化,是指一个班集体内教师和学生共同认可并遵守的价值观念和审美趋向,是由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态,它扮演着传递社会规范、价值观念、科学知识、传统习俗和促进儿童个性社会化的角色。班级只有在被赋予丰富的文化内涵与生命意义时,它才可能成为一种真正的教育力量,学生才能在优秀的班级文化中茁壮成长。第一部分班级文化建设的目标?(一)一个温謦的家一是教室内外环境整洁、明丽、温謦;二是民主平等的师生关系。师生彼此间互相理解,互相尊重,互相信任,共同促进,是一种朋友式的关系;三是学生之间互助、友爱、合作,能够在交往中互相理解,沟通童心,共享童年的欢乐。(二)一个和谐的学习氛围班级文化建设,不仅看这个班教室布置得如何,更要看这个班级的学习氛围、学风、班风如何,学生学得是否轻松活泼, 是否学会学习,是否和谐均衡发展。(三)一个团结向上的班集体?评价一个班级的文化建设搞得好不好,主要看这个班级有没有团结向上共同进步的愿景,有没有团结向上的班风和正确的舆论,有没有集体荣誉感,有没有凝聚力向心力,是否让每个学生在这个集体里获得成就感,产生幸福感。第二部分班级文化建设的途径和方法1.构建和谐而高雅的班级环境文化无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。——苏霍姆林斯基美化教室环境,构建班级环境文化教室布置:班牌、盆花、图书角、荣誉榜、国旗、班训、班级口号、才艺展示栏、名言警句、班务公示栏、卫生角、读书驿站、自我激励卡(学生名片)、主题板报、温馨提示语、书画艺术品等。案例挂在教室门口的班牌:
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