指令Р教材分析Р学情分析Р教学反思Р教学过程Р教法学法Р说课流程Р教材分析Р学情分析Р教法学法Р教学反思Р教学过程РG02/G03圆弧插补指令РG02/G03圆弧插补指令Р教?材?分?析Р高枫、肖卫宁主编?高等教育出版社出版Р是数控技术应用的核心课程,数?控编程是本门课程的重要内容РG02/G03是数控编程的基础也是?重点,将为后期学习复合循环指?令和综合编程奠定基础Р教材的地位及作用Р知识?目标Р能力?目标Р情感?目标Р掌握圆弧插补指令的格式及参数含义? 能正确判断圆弧的顺逆Р使学生体验成功的感受,激发学生学习?兴趣,增强学生的自信心Р能运用G02/G03编写出正确的程序? 培养学生运用所学知识解决问题的能力Р教学目标Р教?材?分?析РG02/G03圆弧插补指令Р圆弧顺、逆的判断和圆心位置的确定Р圆弧顺、逆的判断Р教?材?分?析Р教学重难点Р重点Р难点РG02/G03圆弧插补指令Р多媒体形象展示教学内容Р数控仿真实训室进行讲练结合Р教?材?分?析Р教学手段РG02/G03圆弧插补指令Р心理特征?所教班级学生全为男生;学生基础较差,学习目的不明确,缺乏自信心与自我约束能力,逆反心理较重,但动手能力较强,好奇、好动、好表现。Р知识结构?学习了一期的《车工工艺学》并参加了车工实训,对车削运动有了较深的认识。通过数控学习,掌握了编程格式,能熟练地操作数控仿真软件。РG02/G03圆弧插补指令Р学?情?分?析Р知识结构?学习了一期的《车工工艺学》并参加了车工实训,对车削运动有了较深的认识。通过数控学习,掌握了编程格式,能熟练地操作数控仿真软件。Р心理特征?所教班级学生全为男生;学生基础较差,学习目的不明确,缺乏自信心与自我约束能力,逆反心理较重,但动手能力较强,好奇、好动、好表现。Р学?情?分?析РG02/G03圆弧插补指令Р教学做一体化РG02/G03圆弧插补指令Р教?法?学?法
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