断方法:沿着与加工平面垂直的坐标轴,由正方向向负方向看,顺时针方向为G02,逆时针方向为G03。Р利用多媒本课件形象地表述出G02、G03的方向判断,方便学生理解和思考总结出知识要点Р2、G02、G03指令格式的含义(格式一)(15分钟)Р通过提问引出分任务二:这一格式基本注意要点?Р引导学生总结出这一格式与车床中的格式不同之处:R值有负值。利用具体工件的编程介绍清楚这一格式中各个部分的含义Р由学生阅读教材、观看多媒体中的应用实例进行思考,弄懂指令中的含义。Р利用加工好的工件、及工件图纸、配套的多媒体课件促使学生更方便地理解指令的意义Р3、格式二(20分钟)Р比较第一种格式提出分任务三:第二种格式的注意要点?Р播放多媒体课件。详细讲述I、J值的意义及计算,突破难点。Р仔细阅读教材,认真观看多媒体课件,领会I、J值的含义Р利用多媒体课件清楚地展示出I、J值的意义。Р4、编程练习(20分钟)Р布置编程的图纸,指导学生在仿真系统上运行编写的程序并进行修改Р通过讨论互助的方式独立完成老师所给零件图纸的编程。在仿真系统上运行编写的程序并进行修改。通过程序的编制进一步理解指令的含义。明白指令使用时的注意事项。Р利用数控仿真系统直接显示出程序的正确性,模拟出实际加工场景。Р5、练习总结讲述(4分钟)Р对学生所编程序进行讲述,突出指令使用的重点。总结本节课的知识点。Р思考Р6、布置课后作业,进行课外延伸(1分钟)Р八、教学评价设计Р1、通过提问评价学生对指令各部分含义的掌握程度。Р2、通过学生课堂的编程及在仿真软件上的试运行情况,评价学生对指令应用情况的掌握Р3、通过课后的作业,详细了解学生的掌握情况。Р九、教学反思Р本次课通过任务驱动的方式让学生自主的掌握圆弧插补指令的应用,懂得如何编写圆弧加工程序,通过自编程序在仿真软件上的运行学会对问题的处理和解决方法,为下一次在机床上实操打下基础。
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