定主题Р(一)以“情感、态度和价值观”目标为导向Р神奇大自然?灿烂的传统文化?大自然的启示?爱与友情?以诚待人?战争与和平……Р《赠汪伦》?《阿贵只有九岁》?《我喜欢你》?《等待》?《打过架那天的夕阳》Р矛盾Р互?文?性Р典型性Р多样性Р死别Р可读性Р生离Р和谐Р(二)以“知识与技能”目标为导向Р感悟语言内容、学习语言范式、强化语言应用是语言实践的三个层次,以“知识与技能”目标为导向,强化语言应用是开展群文阅读的目标追求。Р1.“阅读策略”导向Р2.“表达形式”导向Р3.“语言积累”导向Р4.“表达运用”导向Р目标导向Р利用“三维目标”确定主题Р围绕“阅读主题”选择群文Р1.?“阅读策略”导向Р图像化法?猜读法?情景化法?批注解读法?质疑导读法?鲸吞法牛嚼法Р《给国王画胡子》?《笔直走,转弯狗》?《长袜子皮皮》?《淘气包艾米尔》Р(二)以“知识与技能”目标为导向Р(二)以“知识与技能”目标为导向Р目标导向Р利用“三维目标”确定主题Р围绕“阅读主题”选择群文Р2.?“表达形式”导向Р生动写景的方法? 游踪串连动静结合? 借景抒情……?刻画人物的方法? 细节描写法?叙述事件的方法? 推波助澜法联想法?靓句法远景扫描法? 近景特写法……Р《颐和园》?《记金华的双龙洞》?《雁荡行》?《雨中登方山》Р(二)以“知识与技能”目标为导向Р目标导向Р利用“三维目标”确定主题Р围绕“阅读主题”选择群文Р3.?“语言积累”导向Р内容积累:?优美词汇?名言佳句?精彩片段?自然景观的语言积累?风俗人情的语言积累?思念家乡的语言积累……?方法积累:? 独具匠心的选材? 烘托陪衬的构思? 锦上添花的修辞……Р《梅花魂》?《藕与莼菜》?《想北平》?《月是故乡明》Р《思念家乡》?群文Р内容的积累Р表达方法Р优美词汇Р名言佳句Р精彩片段Р《梅花魂》Р《藕与莼菜》Р《想北平》Р《月是故乡明》Р“语言积累”导向
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