利用Р教材的知识点和能力点Р数学课程的总目标Р内容标准Р教学建议Р研说?内容Р2Р一、课程总体目标Р3Р情感与态度Р总体目标Р数学思考Р初中数学Р知识与技能Р解决问题Р形成策略,综合运用所学知识解决问题,发展应用意识,并会与他人合作交流Р经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程;经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程;经历提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程Р建立数感、空间观念、发展抽象思维、形象思维和统计观念,发展合情推理能力,有条理的清晰地阐述自己的观点Р体验数学活动充满着探索性和创造性;感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。Р总体目标Р4Р二、内容标准Р5Р实践与综合应用Р四大领域Р空间与图形Р初中数学Р数与代数Р统计与概率Р人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(七~九年级)》Р平面直角坐标系、Р二元一次方程组Р不等式和不等式组Р相交线、平行线Р三角形Р数据的收集整理与描述Р教学活动Р内容标准Р课题学习Р6Р三、教材的特点和编写意图Р7Р增加了丰富的问题情境Р循序渐进地进行推理训练Р编排意图Р通过让学生观察实际生活中的问题和图形,加强对问题和图形的直观认识和感受,从中“发现”数学问题,构建数学模型,提高思维能力。Р教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索,激发学生进行思考,促进合作交流。Р在七年级主要采取渗透说理的方式,从七年级下册三角形内角和定理开始正式出现证明,初步养成言之有据的习惯Р阶梯式呈现知识内容Р分层次的练习和习题Р丰富多彩的数学活动Р习题分为:复习巩固、综合运用、拓展提高Р丰富多彩的数学活动,使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间Р8Р四、教材分析和知识的整合?(知识点与能力点)Р9Р应用Р解法Р等式的性质Р有理数Р分类Р运算Р有关概念Р整式加减Р一元一次方程Р概念Р运算Р整式Р七年级上Р知识与技能Р10
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