理念和方法设置的幼儿音乐课程及教材。?教育核心:自小培育儿童的语言、肢体动作,认识、人际关系获得创造力和自信。Р妙事多课程是什么Р妙事多的课程设计?歌唱?肢体运动?乐器?听力?音乐模式? 等五大领域Р妙事多教育法的成果Р把音乐训练为身体感官的一部分。?让宝宝从年幼开始培养音准、节拍感,心唱能力。?为未来音乐学习奠下基础,也是他一辈子音乐学习及欣赏能力的培养。Р融合了以下教学体系Р1、达尔克洛兹教学体系;Р2、柯达伊教学体系;Р3、蒙式教学体系;Р4、奥尔夫教学体系;Р5、铃木教学体系。Р达尔克洛兹教学体系Р达尔克洛兹: 瑞士著名作曲家、音乐教育家。是体态律动的创始人?1、体态律动不是舞蹈, 不要求动作统一,不以训练有美感的姿态为目的而是以身体为乐器,训练学生有效地利用听觉去感受和体验音乐。?2、体态律动不是音乐技巧,它是以身体诠释音乐的肌肉运动。因此训练时要使用大腿、手臂、躯干等大肌肉,追求大肌高度的协调动作,挥舞、奔跑、跳跃、迈步等运动训练,提到肢体展现音乐的自由和协调性。Р达尔克洛兹教学体系Р动作必须是自发的,源自音乐的,排除一切抑制、害羞心理与音乐融为一体。Р体态律动主要训练的是人对音乐的反应,这种反应包括节拍、节奏、乐句、乐段、调式、调性、旋律、复调、速度、情绪等等音乐中所包含的内容。Р柯达伊教学体系Р柯达伊音乐教育体系是20世纪国际上享有盛誉的匈牙理作曲家、民族理论家、音乐教育家柯达伊.左尔坦创立的。Р主要特点,以本族音乐作为音乐教育的立足点,他认为即使最好的个人创作也不能代替传统。在传统的民间歌曲中,人民数百年的情感永恒地保存在一个久经锤炼的完美形式中,民间歌曲是培养好的艺术趣味的学校。Р柯达伊教学体系Р1、立足本族音乐;?2、以歌唱作为音乐教育的手段;?3、以首调唱名作为音乐能力培养的方法;?4、以全民教育作为音乐教育目标;?5、以实践作为音乐教育的科学方法。
全文预览
