觉得是**?(引导幼儿说出动物体积庞大、走得很慢(缓慢))小朋友猜了这么多的动物是不是高低音请来的呢?我们一起来看看。——出示动物头饰老师有个好主意,既然是联欢会,那我们来一场小动物模特秀怎么样?在上台走秀之前,我们来分成两队PK。一队是高高队,另一队就叫低低队。按动物分高低队。高音:高高队走秀,音乐停摆好造型低音:低低队走秀,音乐停摆好造型。(先分段练习一次,再整首音乐练习)——(第三遍音乐)四、听辨乐器音色,并用乐器进行合奏请高高队的小动物坐在左边,低低队的小动物坐在右边。有两个乐器宝宝,它也想来给你们伴奏。你们认识他们吗?(大鼓、三角铁)敲打大鼓,你们觉得她应该给你们哪一队伴奏,为什么?那三角铁呢?——(第四遍音乐)高音:三角铁低音:小鼓五、联欢会结束,散场师:小朋友们,今天的联欢会,你们又是唱歌,又是表演的,大家玩得开心吗?今天我们还认识了两位音乐朋友,它们是谁呢?(声音高高的,而且听起来很欢快的高音和声音低低的,听起来很缓慢的低音)那我们把它们带回班和其它小伙伴分享好吗?(听一段高音,装进口袋,听一段低音,装进口袋)我们和客人老师再见!课后反思:我是以一个音乐王国的联欢为线索贯穿整个活动中的,这样让幼儿更有一种情境性和游戏性,让他们对于活动更加感兴趣。在游戏过程中,发放动物头饰这一环节由于安排的不妥当,使得整个活动的时间被延长,孩子等待的时间也加长了。在以后上这堂课的时候,我想我会根据动物头饰请幼儿分出高低队,分别摆好,然后请幼儿自由选择。这样既减少了孩子的等待时间,有缩短了整个活动的时间,课堂效率也会有所提高。另一个不足的地方是在第四个环节——乐器合奏上,老师充当一个指挥的角色,指挥幼儿根据老师的指挥合奏,比和幼儿一起合奏的效果会更好。还有一个则是一个自身长期需要努力的地方,那就是幼儿的常规培养方面、课堂的驾驭能力。这两种能力,我会在今后的工作中不断学习和加强。
全文预览
