读《小学体育与健康新课程教学法》有感

海宁实验小学杨熠Р读《小学体育与健康新课程教学法》有感Р一、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长Р小学生正处于身体和心理发展的基础阶段,在这一期间容易形成一些伴随其终身的坐立行走、行为举止、兴趣爱好等习惯。因此,小学体育教学中,健康是重中之重,体育课程需要围绕促进学生健康而展开,课程结构设计、教学内容的选择、课程目标的确定、评价体系的构建都要以健康第一为主线,运用各种教学艺术让学生在体育课中都能体验到快乐感和成功感,这样他们就会更加愿意呆在学校,在教师的指导下向着积极的方向发展,促进健康第一的思想能够在体育课中得到切实的实施。通过体育教学不仅仅要使学生在身体方面得到健康发展,还要在心理、社会适应诸方面整体发展,促进学生健康的成长。Р二、激发运动兴趣,培养学生终身体育意识Р学生是教学的主体,是体育课的第一参与者,所以,任何教学活动都应该以学生为主体而开展,重视学生的情感体验,满足他们在学习方面的身心需要,增强他们的健康意识,激发他们的积极性。小学阶段,学生自主能力不强,可塑性较大,容易形成随从的思维定势。然而在以往的体育课中,教师多以包办代替的方式进行教学,学生只是一味地母模仿练习。这样无疑扼杀了学生的积极性和主动性,学生逐渐养成依赖心理,离开教师,离开课堂就不知道怎样进行学习和锻炼。所以,在体育教学中,要加倍重视学生的主动性发展。Р三、以学生发展为中心,重视学生的主体地位Р学校体育是终身体育的基础,是培养终身体育意识的主要阶段,而小学体育是承接学前体育和学校体育的环节,这一阶段能否顺利完成既定目标,直接影响到学校体育能否有效开展,进而影响到学生终身体育意识的形成。所以,小学体育课程的改革不容忽视。小学生的学习动力莫过于兴趣,兴趣是最好的老师,是促进学生自觉锻炼和学习的重要因素。因此,在小学阶段就要重视培养学生的运动兴趣,养成运动习惯。