、文化的含义Р文与化Р文,错画也,象交文。? ——<<说文解字>>(东汉-许慎)?化,君子如欲化民成俗,其必有学乎。? ——<<学记>>(战国-乐正克)?文化,人类发展过程中精神的产物。Р我之观文化Р文者,顶天立地,双臂托天,方可出人头地。?化者,境界也。?文与化皆为四画,代表着文化的四种境界。即“识、修、治、同”?——“识”,即认识,认识世界的外部现象,学习生存与生活的基本知识。?——“修”,即修身,提高自身的文质、品行、素养,能力。?——“治”,即治家兴邦,自古中国以仁义礼孝治天下,即文教。?——“同”,即天下大同,文化之教化世人,使人同化于一种精神文化。Р文化的概念Р三、文化对教育的作用Р(一)、文化是本质性的,教育是文化的一种表现形式,也是文化的重要组成部分。? ——借用英国人类学学者马林诺夫斯基的一句话:文化“是一个由工具、消费物、在制度上对各种社会集团的认定、观念、技术、信仰、习惯等构成的统一的总体”。? 文化是一个整体。教育活动与教育理论分别隶属于文化的制度层面与精神层面。? 文化将教育制度化、广泛化、基础化、深刻化、持久化。Р三、文化对教育的作用Р(二)、文化对教育有很大的制约性?首先,文化制约着教育的内容与水平?其次,文化核心(模式)制约着教育环境与教育模式?再次,文化的传统制约着教育活动的过程?最后,文化的发展制约着教育发展的历程Р四、教育对文化的作用Р(一)保存文化、维持文化生存是教育的基本职能。?(二)教育可以传播外来文化,蕴育、创造新文化,促进文化变迁。?(三)教育可以整合、控制文化,使文化结为一体,增强文化自身的凝聚力。Р五、文化与教育相互影响、制约Р文化与教育是层层相因、袭袭相连的。没有文化,就不会有教育。如果抽去了文化,教育就不仅失却其内容,而且会失却其作用,教育就无从谈起。同样,抛却了教育,文化就成了不可思议之物,无由存在和发展。Р谢谢观看
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