第十一章?班主任工作Р在现代学校教育制度和运作体系下,班级管理愈来愈具有专门性、专业性,班主任工作便显得越来越重要。Р第一节班级与班主任Р一、班级及其功能Р班级的含义?所谓班,指的是按照一定年龄、学业程度、师生比例所分编而成的相对稳定的学生群体,是学校进行教育教学工作的基本单位。?班级既是一种社会群体,也是一种社会组织。Р班级的产生与发展?在古代,虽然并未形成班级授课制,但已出现了班级的萌芽?按照年龄阶段划分班级,始于15—16世纪西欧一些国家的学寮?采用真正意义的班级授课制,始自新型学校的产生和新式教育制度的萌发。Р班级的功能?归属功能?社会化功能?社会化功能?选择功能?保护功能Р二、班主任的职责Р保护学生身心健康与促进学生全面发展?全面负责班级日常管理工作?组织和指导开展各类班级活动?协调和整合校内外各种教育力量Р三、班主任的角色转变Р教育者、组织者和指导者,是班主任在班级教育活动中扮演的主要角色。作为教育者,班主任的角色与其他教师的角色并无二致,因此,班主任是否能够履行职责,在很大程度上取决于其组织者和指导者的角色。Р第二节班级群体的发展与教育Р一、班级群体的发展Р班级群体虽然具有正式组织的基本特性,但能否成为一个使每个学生产生心理上的认同感、归属感和具有教育影响力的真正的集体,却取决于班级群体的发展水平。Р二、班集体的培养Р全面了解和研究学生?班级成员的基本构成?班级群体的学业状况?班级群体的发展状况?班级日常行为表现Р学生的基本情况?学生的社会关系?学生的学业和品德状况?学生的品德形成与社会性发展状况Р建立和健全班级的组织机构和规范体系?确立班级群体的共同目标?组织丰富多彩的班级活动?引导学生进行自我教育
全文预览
