指教师和学生依赖远程传播技术而进行非面对面的的教育形式。德斯蒙德·基定义——远程教育“是一种具有以下特征的教育形式:在整个学习过程期间,教师和学生处于准永久性分离状态;教学组织受材料计划准备和学生支持服务准备两方面的影响;用技术媒体作为课程内容的载体和联系教师学生的纽带;提供双向通信;通常为个人自学,有可能召开必要的会议”。4二、远程教育的发展函授教育——邮寄文字、印刷品等学习材料广播电视教育——利用广播电视、录音、电视录象等多种媒体进行教学(单向性)现代远程教育——综合利用了前两种教育方式采用的媒体,并引入了计算机通信网络。它打破了时空限制,改变了学习模式,扩大了学习群体(双向,实时)。5三、现代远程教育的特点教育手段和方法的先进性——“直播室、网络技术、虚拟大学”;“个别化教学理论、协商学习理论”;“教学设计理论”教学形式的多样性——采用集语音、图象、数据于一体的交互式教学模式。学生自主选择学习内容、学习资源、教师等教育对象的广泛性——借助卫星及网络通信技术,教学覆盖面非常广教育的对象、内容、层次和形式的开放性6四、远程教育的作用有利于扩大教育规模有利于构建终身学习体系和学习化社会有利于跨越数字鸿沟,支持西部地区教育发展有利于实现个别化学习推动教育观念、教育思想、教育模式和教学方法的更新。7第3节实现远程教育的几种方式一、基于视频会议系统与因特网相结合的现代远程教育方式二、基于卫星传输系统与因特网相结合的现代远程教育方式三、基于web技术的远程教育方式8一、基于视频会议系统与因特网相结合的?现代远程教育方式教学方式教师在教学中心实时播出在课堂上讲课的内容,通过公用通信网络如ISDN网络传输,学生在多媒体教室收视学生可以将问题反馈到教学中心,教师通过公用通信网络实时解答可以进行实时的双向视频教学与交流,也可以学生采用视频点播方式,下载课件进行非实时学习。9系统基本组成10
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