第四章 教育现代化

的发展过程教育现代化可以追溯到“工业革命”前后。★教育现代化过程中关键性的转变/标志性的事件: 1. 班级授课制的产生班级授课制: 一种按照年龄和知识程度将学生划分为不同年级,同一年级再编排若干人数固定的教学班,根据既定的教学计划和课程作息表,安排教师向全班学生上课的集体教学形式。班级授课制是现代学校教育的基本教学组织形式。☆班级授课制对教育现代化的影响/意义①扩大了教育的规模和影响; ②促进教育的标准化、制度化、系统化。第四章教育现代化二、教育现代化的发展过程★教育现代化过程中关键性的转变/标志性的事件: 2. 科学知识成为主要的教育内容传统教育以人文知识为主要内容。☆科学知识对教育现代化的影响/意义①改变了教育的性质; 教育是一种文化传承活动。②改变了教育的结构; 改变了教育的内容结构、传递结构、组织结构,并使教育本身成为科学的研究对象。③教育系统逐步垄断了知识的生产和分配。现代教育是知识传播的主要途径,也是知识生产的主要领域。第四章教育现代化二、教育现代化的发展过程★教育现代化过程中关键性的转变/标志性的事件: 3. 义务教育的出现和普及义务教育是一种强制教育,它设定了个人和国家/社会之间的教育上的权利关系。☆义务教育对教育现代化的影响/意义①确立了现代教育的合法性; ②标志着教育正式地从个人的事变为国家/社会的事;即标志着一个国家现代教育的正式确立。以义务教育(学校)为基础的公立教育/学校体系在现代教育系统中居于主导地位。第四章教育现代化二、教育现代化的发展过程★教育现代化过程中关键性的转变/标志性的事件: 4. 教师的“官员化”教师官员化,并不是将教师等同于政府官僚, 而是说在直接为国家利益服务,主要由国家供养这一点上,教师和官员/公务员是一致的。☆教师官员化的表现: ①教师培养受到国家严格地控制; ②教师成为“社会的代言人”; ③教师成一个特殊利益集团。