。Р二说学情Р七年级的学生思维活跃且好动,他们有很强的求知欲望,想要了解自己的身体结构。他们通过日常生活经验已经对心脏有一定的认识,但心脏的结构及其功能的知识比较缺乏。而这部分知识又比较抽象,因此,在教学中应尽可能运用多种手段将教学内容形象直观化。Р三教学目标Р (1)知识目标?能够描述心脏的结构和功能以及结构和功能相适应的特点,培养学生的科学观。?(2)能力目标?通过对心脏的模型、解剖图及视频的探究,发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。?(3)情感目标?明确体育锻炼对心脏的影响,对学生进行健康教育。Р四教学重难点Р1、心脏的结构和功能。Р2、心脏的结构和功能相适应的特点。Р3、通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察,而推测出其各自的功能,更好的理解心脏作为“泵”的作用。Р五引起学生质疑生物内容Р.心脏的结构和功能的关系。Р.学生误认为心脏在人的一生中永不休息。Р六教法和学法Р1.直观教学法、分析讨论法等方法相结合Р2.阅读分析、讨论、探究、合作学习Р七教学过程Р1.情景导入:出示幻灯片通过猜谜语导入,(胸中有个大桃子,拳头大小差不离,劳逸结合巧安排,任劳任怨干到底。)引出心脏的位置、大小和形状。Р2.讲授新课:多媒体播放视频,真实生动的展现心脏的位置、通过启发是教学引导学生观察,尝试描述心脏的位置、形状和大小。确认心脏的外形,前、后、上、下(注意是否正面观)。Р3.学生活动——探究心脏的结构?活动前每组同学发一个心脏模型和一些标签纸,小组讨论合作完成,10分钟后,每组代表上台展示心脏的结构。Рa.对照课本61页,分组观察心脏。Рb.尝试把心脏结构名称贴在模型相对应的位置。Рc.分组讨论课本61页“讨论”中的四个问题。Рd.选代表汇报小组的探究学习情况。Р【倒计时】设计控制时间,提高小组参与的积极性,?充分发挥团队分工合作的精神。Р4.探究问题解答,【构建“田”字结构简图】
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