材分析Р学情分析Р教学策略Р教学设计Р板书设计Р第一节血液Р一.教材分析?(1)教材的地位和内容Р 本节是北师大版生物学七年级下册第九章的第一节,在学习了第八章人类的食物之后,同学们知道营养物质的运输离不开血液,而血液又是循环系统的重要组成部分,是学习血液循环系统的基础。所以,本节课具有承上启下的作用。Р(2)学习目标:Р 基于以上对教材的分析.我设定以下几点作为学习目标:?知识目标:1、说出血液的组成? 2、在显微镜下区分白细胞和红细胞? 3、说出血液中各种成分的功能?能力目标:? 能够看懂血常规化验单,运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。?情感目标:? 体验实事求是,治学严谨的科学态度和不断探究的精神。Р(3)教学重难点Р重点: 血液的成分和主要功能。Р难点: 运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。Р二、学情分析:Р 学生对血液既熟悉又陌生,许多的学生可能经历过流血和血液化验的检查,但是对检查的结果—化验单和血液的成分,学生一般不清楚,通过本节课的学习,使学生对血液的成分和功能有所了解。让学生对已有的生活经验产生升华,上升到理伦的层次。Р三、教学策略Р教师引导学生进行自主学习,使用显微镜进行观察、探究和总结,由于血液的成分是我们用肉眼看不到的,所以我还设计了两组视频,加强学生的理性认识。Р四、教学设计Р新课引入,激发兴趣?自主探究,总结学习?学以致用,能力培养?课堂小结,巩固练习Р同学们到过医院化验过血液吗?想知道为什么一滴血就能作为医生诊断疾病的依据吗?这里有一份化验单,想不想学医生那样,为病人解读化验单,诊断疾病呢?Р导入新课Р设计理念:从学生的生活实际入手,激发学生探究兴趣Р探究血液的组成Р提出问题:血液是由几部分组成的?Р作出假设:血液是由两部分组成的。Р(通过血液分层实验和观察血涂片的方法)Р如果我们是科学家,通过什么方法可以?知道血液的成分呢?
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