过程及其相互关系。血液循环过程中成分的变化及血液循环的意义1.复习血液的功能,并提出血液在人体内一圈圈不知疲倦地循环,它这样“旅行”的目的是什么呢?2.提出动脉血、静脉血的概念,提示学生动脉血与静脉血的区别是含氧量不同。通过视频或演示实验,比较动脉血和静脉血的颜色差异。3.教师提示学生进一步完善血液循环图,用不同颜色体现血液成分的变化。4.展示学生作品。鼓励四人小组用不同的方式表达。用多种方式实现同一目标,培养学生的创造性思维能力。)5.教师提出:心脏本身所需要的营养级氧由谁来提供?复习血液的功能,思考、理解血液循环的意义。对原有的血液循环图进行改进。用不同颜色笔区分动脉血和静脉血。学生互评并完成教材课后练习题2。阅读教材第64-65页的课文并回答问题。体育锻炼对心脏的影响提问:你体内的全部血液循环一遍需多长时间?一天之内循环多少遍?一天内由心脏泵出的血液总共有多少?计算。思考教材课后练习题3,认同健康而强壮的心脏对生命的重要意义。血压高血压目前已成为大家比较熟悉的疾病,血压是什么?怎样表示?你会测血压吗?引导学生根据学生阅读“课外实践”栏目。“课外实践”学习测量血压,同时提醒学生可以用自己所学帮助家长健康地生活,由此渗透关心长辈的情感教育。布置作业制作一幅血液循环示意图。学生课后制作。【板书设计】第三节输送血液的泵——心脏心脏的外形、结构和功能:1.心脏的位置和外形心壁:主要由心肌组成脏位于胸腔的中央偏左下方,在两肺之间,大小与自己的拳头差不多,形状像桃子。左心房一肺静脉左心室一主动脉右心房——上腔静脉、下腔静脉右心室——肺动脉2.心脏的结构四个腔瓣膜:保证血液流动方向?3.心脏的功能:为血液循环提供动力【课后反思】通过计算心脏的工作量、感受心脏的跳动等活动,让学生体验生命的存在,并思考将所学知识落实到保护心脏、锻炼身体的行动上来,这对学生形成珍爱生命的情感有一定的帮助。
全文预览
